tag:blogger.com,1999:blog-44656133509129357782024-03-06T00:09:56.969-08:00Distance Learning (E-Learning)learning is not limited by space and time,
we all can learn anywhere, anytime, and with anyone.
one of them is on this blog to learn with ika SeptianaAnonymoushttp://www.blogger.com/profile/06849014658940941834noreply@blogger.comBlogger35125tag:blogger.com,1999:blog-4465613350912935778.post-56949679666047021632015-10-07T21:58:00.001-07:002015-10-07T21:58:08.497-07:00Jual setelan busana muslim/ 4in1 cute girl mslim - Go Girl | Tokopedia<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://ecs7.tokopedia.net/img/cache/300/product-1/2015/7/3/448794/448794_7889eeca-4f67-4ac2-810a-703e1a51f231.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://ecs7.tokopedia.net/img/cache/300/product-1/2015/7/3/448794/448794_7889eeca-4f67-4ac2-810a-703e1a51f231.jpg" /></a></div><a href="https://www.tokopedia.com/go-girl-fashion/setelan-busana-muslim-4in1-cute-girl-mslim" style="color: red;">Jual setelan busana muslim/ 4in1 cute girl mslim - Go Girl | Tokopedia</a>: Jual setelan busana muslim/ 4in1 cute girl mslim, sale sale sale!!! dengan harga Rp 61.000 dari toko online Go Girl, Jakarta. Cari produk setelan baju lainnya di Tokopedia. Jual beli online aman dan nyaman hanya di Tokopedia.Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/06849014658940941834noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4465613350912935778.post-6499648656065685102015-10-07T21:57:00.001-07:002015-10-07T21:57:11.700-07:00Jual dress panjang/ maxi dress sweet newspaper - Go Girl | Tokopedia<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://ecs7.tokopedia.net/img/cache/300/product-1/2015/10/3/473533/473533_884b8037-deb0-4c7a-8f74-e7af60c44ae2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://ecs7.tokopedia.net/img/cache/300/product-1/2015/10/3/473533/473533_884b8037-deb0-4c7a-8f74-e7af60c44ae2.jpg" /></a></div><a href="https://www.tokopedia.com/go-girl-fashion/dress-panjang-maxi-dress-sweet-newspaper" style="color: red;">Jual dress panjang/ maxi dress sweet newspaper - Go Girl | Tokopedia</a>: Jual dress panjang/ maxi dress sweet newspaper, sale sale sale!!! dengan harga Rp 74.000 dari toko online Go Girl, Jakarta. Cari produk dress korea lainnya di Tokopedia. Jual beli online aman dan nyaman hanya di Tokopedia.Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/06849014658940941834noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4465613350912935778.post-13912652172700261182015-10-07T21:53:00.001-07:002015-10-07T21:53:11.220-07:00Jual blouse/ kaos panjang MTMA couple black - Go Girl | Tokopedia<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://ecs7.tokopedia.net/img/cache/300/product-1/2015/10/6/448794/448794_cd7b6017-c59a-462b-8ed0-806ba0a80aaa.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://ecs7.tokopedia.net/img/cache/300/product-1/2015/10/6/448794/448794_cd7b6017-c59a-462b-8ed0-806ba0a80aaa.jpg" /></a></div><span style="color: red;">Jual blouse/ kaos panjang MTMA couple black - Go Girl | Tokopedia:</span> Jual blouse/ kaos panjang MTMA couple black, kemeja/blouse/kaos dengan harga Rp 55.000 dari toko online Go Girl, Jakarta. Cari produk lainnya di Tokopedia. Jual beli online aman dan nyaman hanya di Tokopedia.Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/06849014658940941834noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4465613350912935778.post-30456425830971169442015-10-07T21:49:00.001-07:002015-10-07T21:49:00.183-07:00Jual jaket/ coat/ blazer strap way - Go Girl | Tokopedia<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://ecs7.tokopedia.net/img/product-1/2015/7/29/448794/448794_dc27e297-e079-477c-878d-05d45ba77489.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://ecs7.tokopedia.net/img/product-1/2015/7/29/448794/448794_dc27e297-e079-477c-878d-05d45ba77489.jpg" width="320" /></a></div><a href="https://www.tokopedia.com/go-girl-fashion/jaket-coat-blazer-strap-way">Jual jaket/ coat/ blazer strap way - Go Girl | Tokopedia</a>: Jual jaket/ coat/ blazer strap way, sale sale sale!!! dengan harga Rp 47.000 dari toko online Go Girl, Jakarta. Cari produk jaket & blazer lainnya di Tokopedia. Jual beli online aman dan nyaman hanya di Tokopedia.Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/06849014658940941834noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4465613350912935778.post-65358050205030962582015-10-07T21:44:00.001-07:002015-10-07T21:44:35.996-07:00Jual jaket/ coat/ blazer strap way - Go Girl | Tokopedia<a href="https://www.tokopedia.com/go-girl-fashion/jaket-coat-blazer-strap-way">Jual jaket/ coat/ blazer strap way - Go Girl | Tokopedia</a>: Jual jaket/ coat/ blazer strap way, sale sale sale!!! dengan harga Rp 47.000 dari toko online Go Girl, Jakarta. Cari produk jaket & blazer lainnya di Tokopedia. Jual beli online aman dan nyaman hanya di Tokopedia.Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/06849014658940941834noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4465613350912935778.post-30034885448027449712015-10-07T17:00:00.001-07:002015-10-07T17:00:10.251-07:00Jual setelan busana muslim 3in1 mina muslim - Go Girl | Tokopedia<a href="https://www.tokopedia.com/go-girl-fashion/setelan-busana-muslim-3in1-mina-muslim">Jual setelan busana muslim 3in1 mina muslim - Go Girl | Tokopedia</a>: Jual setelan busana muslim 3in1 mina muslim, sale sale sale!!! dengan harga Rp 51.000 dari toko online Go Girl, Jakarta. Cari produk setelan baju lainnya di Tokopedia. Jual beli online aman dan nyaman hanya di Tokopedia.Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/06849014658940941834noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4465613350912935778.post-66298936989204943652015-08-13T17:57:00.002-07:002015-08-13T18:01:12.488-07:00JUM'AT,14 AGUSTUS 2015<div style="text-align: center;">
SALE....SALE.....SALE!!!!!!!!!</div>
<div style="text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: red;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"><span style="color: red;">PEMESANAN MELALUI toko kami di tokopedia untuk koleksi lebih lengkap</span> <a href="https://www.tokopedia.com/go-girl-fashion" style="color: blue;">https://www.tokopedia.com/go-girl-fashion</a></span></span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: red;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"><br /></span></span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: red;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"><br /></span></span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: red;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"><br /></span></span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: red;"><span style="color: red;"><span style="color: black;"></span></span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhXVEJcVQGQMqlmkdgeHFG4jgwkqr5ppDX5IEYBbIZ9cQg5C0VZgMvZm-QGLAUakMD7lp-u44zCwoi40otG_hPw9o0fOt5VzwOChJBAFccY1dF7vLx9HKFWI0cQQ0QiGCkZ5z1yyjHnppXD/s1600/13.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhXVEJcVQGQMqlmkdgeHFG4jgwkqr5ppDX5IEYBbIZ9cQg5C0VZgMvZm-QGLAUakMD7lp-u44zCwoi40otG_hPw9o0fOt5VzwOChJBAFccY1dF7vLx9HKFWI0cQQ0QiGCkZ5z1yyjHnppXD/s320/13.jpg" width="320" /></a></div>
bahan katun kombi jeans<br />
fit l<br />
rp 51.000<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiRGYGfo1GiWvAKdKlS-omhJ32N4uaLZx_l5IbZceMJ2hBOWsg6IdKsJ3rNaqRdQ7uOhHeQuAPH7Ng4-Y3jj43jGA6mEHnz2Xz4S0GauWvUku6yMGDcBn87SfJwItxZPeZ1-KYxVR6YtJs0/s1600/15.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiRGYGfo1GiWvAKdKlS-omhJ32N4uaLZx_l5IbZceMJ2hBOWsg6IdKsJ3rNaqRdQ7uOhHeQuAPH7Ng4-Y3jj43jGA6mEHnz2Xz4S0GauWvUku6yMGDcBn87SfJwItxZPeZ1-KYxVR6YtJs0/s320/15.jpg" width="320" /></a></div>
bahan spandek aksen robek dibawah<br />
fit l<br />
harga 39.000<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh2j8VfBboWQQ6h5t0xqx_yn497KLtryC7-Z99RYGHPXuzNRj1dokYLRCkNDK1MSFO6XVJlTfaxaf1AAeMOEHBApS9oKsPXHmerCAViOv_j8_zS0fV2rlumHeIl-O8JiX8f8vckNhq5-dS1/s1600/16.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh2j8VfBboWQQ6h5t0xqx_yn497KLtryC7-Z99RYGHPXuzNRj1dokYLRCkNDK1MSFO6XVJlTfaxaf1AAeMOEHBApS9oKsPXHmerCAViOv_j8_zS0fV2rlumHeIl-O8JiX8f8vckNhq5-dS1/s320/16.jpg" width="320" /></a></div>
bahan spandek aksen robek-robek<br />
ready on model tengah fit l<br />
harga 43.000<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiNB6xVcUFQfTk7fNzIwsYIdcQgfmX5knG-y2CjHJIoe6qqZTIApm4icefb3vCLn6Yhmmd6x4Zyd757xIChkEaOizPvgZzieAww1qdG6dd2rmchTQmPO8DDTY-I_k_Ei4dexxBXsBwNWE8D/s1600/17.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiNB6xVcUFQfTk7fNzIwsYIdcQgfmX5knG-y2CjHJIoe6qqZTIApm4icefb3vCLn6Yhmmd6x4Zyd757xIChkEaOizPvgZzieAww1qdG6dd2rmchTQmPO8DDTY-I_k_Ei4dexxBXsBwNWE8D/s320/17.jpg" width="320" /></a></div>
bahan kaos<br />
fit l<br />
35.000<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhySk1MCUaC60dDoZAxsJd1cbnY2gzazdkBnTE8eIBUGBC7vvXM8o-P-ppZmHLVwJTe3VHl4wNGjpW4ogGVpVgz3ZHs43hbJWjMnOk3Ntkba8BBg-VjpjFI8k4QPLJO3qExnv8XCqhzS_4l/s1600/18.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhySk1MCUaC60dDoZAxsJd1cbnY2gzazdkBnTE8eIBUGBC7vvXM8o-P-ppZmHLVwJTe3VHl4wNGjpW4ogGVpVgz3ZHs43hbJWjMnOk3Ntkba8BBg-VjpjFI8k4QPLJO3qExnv8XCqhzS_4l/s320/18.jpg" width="320" /></a></div>
bahan spandek iner+cardigan<br />
fit l<br />
harga 31.000Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/06849014658940941834noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4465613350912935778.post-63195855456219469252013-01-03T07:08:00.002-08:002013-01-03T07:08:40.131-08:00Google Doc Sebagai Media dalam E-learning<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgzO6-r7AhC404hCjVaB34YVM-QZ_AnX_CkxeN7N9o5WdrPW5QlOVTvXzUSrtzQSD8ughk9nJMGFkGYuGRJ_CjNStbN6d_kpC7NlxCNpd-U6NC5yqO1Bjaqhxr1aHVtklC4hAXWt6DiGkY/s1600/google-docs-viewer.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="174" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgzO6-r7AhC404hCjVaB34YVM-QZ_AnX_CkxeN7N9o5WdrPW5QlOVTvXzUSrtzQSD8ughk9nJMGFkGYuGRJ_CjNStbN6d_kpC7NlxCNpd-U6NC5yqO1Bjaqhxr1aHVtklC4hAXWt6DiGkY/s320/google-docs-viewer.png" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi memberikan dampak yang besar dalam dunia pendidikan. seperti halnya kemunculan internet, media ini mendorong paradigma pendidikan baru, yakni pendidikan dapat di akses kapan saja dan dimana saja (menembus batasan waktu dan tempat). Berbagai layanan masyarakat sudah mengimplementasikan ICT (Information and Communication Technology). Departemen Pendidikan Nasional sebagai organisasi yang berfungsi mengelola pendidikan di Indonesia menyambut baik perkembangan ICT dengan memasukkan kurikulum yang bernuansa pengenalan teknologi informasi dan komunikasi, terutama di jenjang pendidikan menengah. hal ini mengikis paradigma pendidikan tradisional yang melandaskan proses pembelajaran terjadi karena ada pertemuan guru dan murid secara bersamaan didalam kelas. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
21 century learning menawarkan paradigma baru bahwa proses pembelajaran dapat dilakukan secara kolaboratif tidak memandang siapa anda, tetapi kita memiliki pengetahuan apa yang dapat kita shere (bagikan) ke semua orang dan kita pun mendapatkan pengetahuan lain yang orang lain shere kepada kita, dalam artian disini kita dapat bertindak sebagai pelajar dan pembelajar sekaligus kita dapat menjadi fasilitator yang aktif tidak pasif. Pembelajaran seperti ini dapat dilakukan dengan alat yang sederhana yang sudah disediakan google dan kita tinggal mempelajarinya guna pengembangan dan jika kita cari tutorialnya pun sudah ada di internet. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Nama media yang di maksud adalah google doc, dengan media ini memungkinkan orang dari penjuru dunia bersinergi secara kolaboratif membahas suatu topik tertentu. dengan media ini kita dapat membentuk komunitas belajar yang sangat luas dimana memungkinkan melibatkan anggota dari seluruh penjuru dunia, dengan pemahaman yang sangat banyak dapat memungkinkan kita memiliki pandangan yang sangat kaya dan luas mengenai suatu topik.
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/06849014658940941834noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4465613350912935778.post-61537507953142302762013-01-03T06:40:00.000-08:002013-01-03T06:40:29.336-08:00Teknologi Pendukung Sistem E-learningE-learning sebagai media pembelajaran berbasis elektronik, mutlak membutuhkan infrastruktur teknologi sebagai penunjang kinerja sistemnya. Gambaran bagian teknologi dari komponen sistem e-learning dapat dilihat pada gambar berikut :<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgNqTHTxKijvdc6PS9a_ENrj1cskC9lK6MKF5a0Bl5pj8zlTzrbN2I9wQe1k7kEqaDrfQKL-rBfeWj4QImYPH_Zr6sEC1hQXRsp4sM9sqoPq0kTtNn0xLYRvyCaCVgtOKcKTFQnjnukUFA/s1600/elearning-technology.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="193" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgNqTHTxKijvdc6PS9a_ENrj1cskC9lK6MKF5a0Bl5pj8zlTzrbN2I9wQe1k7kEqaDrfQKL-rBfeWj4QImYPH_Zr6sEC1hQXRsp4sM9sqoPq0kTtNn0xLYRvyCaCVgtOKcKTFQnjnukUFA/s320/elearning-technology.png" width="320" /></a></div>
<br />
<br />
Berdasarkan gambar di atas, kita dapat melakukan penyederhanaan infrastruktur teknologi pendukung e-learning menjadi dua kategori komponen, yaitu :<br />
<br />
1. Komponen fisik<br />
2. Komponen lojik<br />
<br />
Komponen fisik adalah infrastruktur pendukung sistem e-learning yang berkaitan dengan perangkat keras dan media yang dipergunakan baik oleh end user maupun oleh pengelola sistem. Beberapa contoh komponen fisik adalah :<br />
<br />
• Infrastruktur jaringan: router, switch, hub, kabel jaringan, dll<br />
• Infrastruktur server: server elearning, backup server, dll<br />
<br />
Komponen lojik adalah infrastruktur pendukung sistem e-learning yang berkaitan dengan perangkat lunak dan media yang dipergunakan baik oleh end user maupun oleh pengelola sistem. Beberapa contoh komponen lojik adalah :<br />
<br />
• Sistem operasi (OS) server: Linux server, FreeBSD server, Windows server<br />
• Learning management system: Moodle, DokeOS, dll<br />
• Bahasa pemograman: PHP<br />
• Server web: Apache, IIS, dll<br />
• Server database: MySQL, PostgreSQL, dll<br />
• Server tambahan: Mail server, DNS server, File server, dll<br />
<br />
Selain kedua komponen diatas, juga terdapat kebutuhan jalur akses internet bila sistem e-learning dikehendaki dapat diakses dari jaringan public.
Data yang perlu diolah sebagai pertimbangan untuk pengadaan infrastruktur teknologi adalah: skalabilitas, intensitas, dan konten. Pada kondisi-kondisi tersebut berlaku ketentuan umum yaitu, semakin besar, semakin sering, dan semakin banyak konten yang ada didalam sistem e-learning, maka infrastruktur teknologi pendukungnya harus semakin memiliki karakteristik kinerja yang tinggi.<br />
<br />
<br />
sumber : <a href="http://idelearning.com/" style="color: blue;">http://idelearning.com/</a>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/06849014658940941834noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4465613350912935778.post-51056879454522589592013-01-03T06:18:00.001-08:002013-01-03T06:18:15.849-08:00Macam-Macam Evaluasi E-Learning<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjsdxH5dCCF7Fu21hszmHPrANeQ_IDeRGrew-mu3Cb-yuTiaO5xla3gkX6YVJVhpppEOBCXmFTuSvd3q_fQLeldGF3Elskb9gxuAUjMoFbJ5pfDgowip-zmWTYnQxLc-XN0SKqmB5mAJ2g/s1600/addie.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="285" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjsdxH5dCCF7Fu21hszmHPrANeQ_IDeRGrew-mu3Cb-yuTiaO5xla3gkX6YVJVhpppEOBCXmFTuSvd3q_fQLeldGF3Elskb9gxuAUjMoFbJ5pfDgowip-zmWTYnQxLc-XN0SKqmB5mAJ2g/s320/addie.png" width="320" /></a></div>
<br />
Setelah belajar dengan menggunakan e-learning, tentunya kita harus mengukur dan mengevaluasi. Untuk mengetahui sejauh mana hasil belajar melalui e-learning. Teori yang paling sederhana tentang pengukuran atau evaluasi e-learning adalah menggunakan ukuran yang sama dengan yang digunakan untuk mengukur pelatihan di kelas. Selain itu, untuk mengevaluasi pembelajaran berbasis web termasuk didalamnya e-learning, maka perlu digunakan model ADDIE. Jossey Bass dalam bukunya, Web Based Training mengemukakan empat macam evaluasi e-learning dengan menggunakan model ADDIE, antara lain:<br />
<br />
1. Subject Matter Expert Evaluation<br />
2. Rapid Prototype Evaluation<br />
3. Alpha Class Evaluation<br />
4. Piloting Evaluation<br />
<br />
Implementasi dan evaluasi yang ditunjukkan dalam model ADDIE sebagai dua tahap yang terpisah dan sifatnya linier.
Terdapat banyak alat/instrumen yang rinci untuk melakukan evaluasi e-learning. Pada umumnya dibagi menjadi dua jenis. Yang pertama, ada instrumen on-line untuk menilai karakteristik-karakteristik pengguna dari perangkat lunak. Kedua, ada alat-alat untuk merekam dan meneliti pemakaian dengan jangka waktu dan frekuensi, baik melalui catatan dalam, halaman-halaman pengakses, profil pengguna dan lain-lain.
ada dua bagian yang perlu diketahui dalam melakukan evaluasi WBT termasuk e-learning , yaitu:<br />
<br />
<b>Evaluasi Produk</b><br />
Satu hal yang paling mendominasi evaluasi e-learning adalah menguraikan daftar perangkat lunak pendidikan tertentu tentang spesifikasi yang ada dalam perangkat tersebut. Kebanyakan daftar ini diterbitkan oleh pengembang-pengembang perangkat lunak. Sebenarnya, hal ini bukan untuk maksud menanyakan kegunaan daftar/laporantersebut atau meragukan kebenaran yang ada didalamnya, melainkan hanya sebuah evaluasi “yang bukan kontekstual” yang bisa diterima akan produk yang dihasilkan.<br />
<br />
<b>Evaluasi Kinerja</b><br />
Scrivens (2000) di AS, menggunakan istilah ”evaluasi kinerja” untuk sesuatu yang akan dilakukan, di Eropa disebut sebagai penilaian siswa. Secara singkat dapat didefenisikan bahwa evaluasi kinerja siswa adalah suatu indikator tangguh yang menunjukkan efektivitas penyelengaraan e-learning. Lebih dari itu, suatu survei melaporkan tentang evaluasi kinerja dalam konteks e-learning sebagian besar terkait dengan peralatan dan instrumen-instrumen on-line untuk menguji pengetahuan pelajar berbasis kinerja (Piskurich & George, 2003).
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/06849014658940941834noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4465613350912935778.post-5188478308351926072013-01-03T05:52:00.001-08:002013-01-03T05:52:55.051-08:00Evaluasi E-Learning Lokal dan Global<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiBkDEfGQb03SBxzROAeBIClZrYGKagMfdyfRRjmXdNcPu4969nsUKQ-Ehe1w6sT5WWyB5HcMYqqn5rC7AJXTzYDHSIriT_BSn3af6tvi3i1CT4jpjQef-vvK7And4XJc9kqtUpSaFUyYI/s1600/Evaluasi.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="186" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiBkDEfGQb03SBxzROAeBIClZrYGKagMfdyfRRjmXdNcPu4969nsUKQ-Ehe1w6sT5WWyB5HcMYqqn5rC7AJXTzYDHSIriT_BSn3af6tvi3i1CT4jpjQef-vvK7And4XJc9kqtUpSaFUyYI/s320/Evaluasi.JPG" width="320" /></a></div>
<br />
Jaringan komputer adalah sebuah kumpulan komputer, printer dan peralatan lainnya yang terhubung. Informasi dan data bergerak melalui kabel-kabel sehingga memungkinkan pengguna jaringan komputer dapat saling bertukar dokumen dan data, mencetak pada printer yang sama dan bersama sama menggunakan hardware/software yang terhubung dengan jaringan. Tiap komputer, printer atau periferal yang terhubung dengan jaringan disebut node. Sebuah jaringan komputer dapat memiliki dua, puluhan, ribuan atau bahkan jutaan node.
Sebuah jaringan biasanya terdiri dari 2 atau lebih komputer yang saling berhubungan diantara satu dengan yang lain, dan saling berbagi sumber daya misalnya CDROM, Printer, pertukaran file, atau memungkinkan untuk saling berkomunikasi secara elektronik. Komputer yang terhubung tersebut, dimungkinkan berhubungan dengan media kabel, saluran telepon, gelombang radio, satelit, atau sinar infra merah.<br />
<br />
Ada 5 macam jenis Jaringan/Network yaitu :<br />
<br />
<b>1. Local Area Network (LAN) /Jaringan Area Lokal</b>.<br />
Sebuah LAN, adalah jaringan yang dibatasi oleh area yang relatif kecil, umumnya dibatasi oleh area lingkungan seperti sebuah perkantoran di sebuah gedung, atau sebuah sekolah, dan biasanya tidak jauh dari sekitar 1 km persegi.
Beberapa model konfigurasi LAN, satu komputer biasanya dijadikan sebuah file server. Yang mana digunakan untuk menyimpan perangkat lunak (software) yang mengatur aktifitas jaringan, ataupun sebagai perangkat lunak yang dapat digunakan oleh komputer-komputer yang terhubung ke dalam network. Komputer-komputer yang terhubung ke dalam jaringan (network) itu biasanya disebut dengan workstation. Biasanya kemampuan workstation lebih di bawah dari file server dan mempunyai aplikasi lain di dalam harddisknya selain aplikasi untuk jaringan. Kebanyakan LAN menggunakan media kabel untuk menghubungkan antara satu komputer dengan komputer lainnya.<br />
Local Area Network (LAN), merupakan jaringan milik pribadi di dalam sebuah gedung atau kampus yang berukuran sampai beberapa kilometer. LAN seringkali digunakan untuk menghubungkan komputer-komputer pribadi dan workstation dalam kantor suatu perusahaan atau pabrik-pabrik untuk memakai bersama sumberdaya (resouce, misalnya printer) dan saling bertukar informasi (http://www.ai3.itb.ac.id/Tutorial/LAN.html).<br />
<br />
<b>2. Metropolitan Area Network (MAN) / Jaringan area Metropolitan</b><br />
Sebuah MAN, biasanya meliputi area yang lebih besar dari LAN, misalnya antar wilayah dalam satu propinsi. Dalam hal ini jaringan menghubungkan beberapa buah jaringan-jaringan kecil ke dalam lingkungan area yang lebih besar, sebagai contoh yaitu: jaringan Bank dimana beberapa kantor cabang sebuah Bank di dalam sebuah kota besar dihubungkan antara satu dengan lainnya.
Misalnya Bank BNI yang ada di seluruh wilayah Ujung Pandang atau Surabaya.
Metropolitan Area Network (MAN), pada dasarnya merupakan versi LAN yang berukuran lebih besar dan biasanya menggunakan teknologi yang sama dengan LAN. MAN dapat mencakup kantor-kantor perusahaan yang letaknya berdekatan atau juga sebuah kota dan dapat dimanfaatkan untuk keperluan pribadi (swasta) atau umum. MAN mampu menunjang data dan suara, bahkan dapat berhubungan dengan jaringan televisi kabel.<br />
<br />
<b>3. Wide Area Network (WAN) / Jaringan area Skala Besar</b><br />
Wide Area Networks (WAN) adalah jaringan yang lingkupnya biasanya sudah menggunakan sarana Satelit ataupun kabel bawah laut sebagai contoh keseluruhan jaringan BANK BNI yang ada di Indonesia ataupun yang ada di Negara-negara lain.
Wide Area Network (WAN), jangkauannya mencakup daerah geografis yang luas, seringkali mencakup sebuah negara bahkan benua. WAN terdiri dari kumpulan mesinmesin yang bertujuan untuk menjalankan program-program (aplikasi) pemakai
Menggunakan sarana WAN, Sebuah Bank yang ada di Bandung bisa menghubungi kantor cabangnya yang ada di Hongkong, hanya dalam beberapa menit. Biasanya WAN agak rumit dan sangat kompleks, menggunakan banyak sarana untuk menghubungkan antara LAN dan WAN ke dalam Komunikasi Global seperti Internet. Tapi bagaimanapun juga antara LAN, MAN dan WAN tidak banyak berbeda dalam beberapa hal, hanya lingkup areanya saja yang berbeda satu diantara yang lainnya.<br />
<br />
<b>4. Internet</b><br />
Sebenarnya terdapat banyak jaringan didunia ini, seringkali menggunakan perangkat keras dan perangkat lunak yang berbeda-beda . Orang yang terhubung ke jaringan sering berharap untuk bisa berkomunikasi dengan orang lain yang terhubung kejaringan lainnya. Keinginan seperti ini memerlukan hubungan antar jaringan yang seringkali tidak kampatibel dan berbeda. Biasanya untuk melakukan hal ini diperlukan sebuah mesin yang disebut gateway guna melakukan hubungan dan melaksanakan terjemahan yang diperlukan, baik perangkat keras maupun perangkat lunaknya.
Kumpulan jaringan yang terinterkoneksi inilah yang disebut dengan internet.<br />
<br />
<b>5. Jaringan Tanpa Kabel</b><br />
Jaringan tanpa kabel merupakan suatu solusi terhadap komukasi yang tidak bisa dilakukan dengan jaringan yang menggunakan kabel. Misalnya orang yang ingin mendapat informasi atau melakukan komunikasi walaupun sedang berada diatas mobil atau pesawat terbang, maka mutlak jaringan tanpa kabel diperlukan karena koneksi kabel tidaklah mungkin dibuat di dalam mobil atau pesawat. Saat ini jaringan tanpa kabel sudah marak digunakan dengan memanfaatkan jasa satelit dan mampu memberikan kecepatan akses yang lebih cepat dibandingkan dengan jaringan yang menggunakan kabel
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/06849014658940941834noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4465613350912935778.post-43053925314877344232013-01-03T03:17:00.001-08:002013-01-03T03:17:44.976-08:00Teknologi E-Learning<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjRngzJ6E5zwkxV4qW-9ch7TloAuS7fc0QX0oar1dTIJpaufY9NAla1nbD33-eG39bfwm0BinW9DI1YN_O0oXyactBIiPzXjpZclqE_98koBV1y3iF-VjmO9H8KRsoH0HiMA7NZ9STbOPs/s1600/mobile-learning-dan-elearning.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjRngzJ6E5zwkxV4qW-9ch7TloAuS7fc0QX0oar1dTIJpaufY9NAla1nbD33-eG39bfwm0BinW9DI1YN_O0oXyactBIiPzXjpZclqE_98koBV1y3iF-VjmO9H8KRsoH0HiMA7NZ9STbOPs/s320/mobile-learning-dan-elearning.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<br />
Sebagai suatu sistem, eLearning sekurang-kurangnya terdiri atas: konten (content), perangkat lunak (software), perangkat keras (hardware), serta sumber daya manusia (brainware). Oleh karena itu, sistem eLearning pada kegiatan ini menitikberatkan pada konten, perangkat lunak, dan SDM yang terlibat di dalamnya.<br />
<br />
Banyak istilah yang terkait dengan e-learning, diantaranya: software learning; multimedia learning; computer based learning; online learning; distance learning; serta eLearning itu sendiri. Namun demikian, definisi e-learning menurut LearnFrame.com yaitu: “… Sistem pendidikan yang menggunakan aplikasi elektronik untuk mendukung proses belajar-mengajar dengan media internet, jaringan komputer, maupun komputer standalone …”<br />
<br />
Beberapa hal manfaat dan cakupan yang dapat dihasilkan dengan adanya sistem eLearning ini, diantaranya: menghemat biaya secara keseluruhan (infrasturktur, peralatan, buku); menghemat waktu dan fleksibel dalam proses belajar mengajar; menjangkau wilayah geografis yang lebih luas; melatih pembelajaran lebih mandiri dalam mendapatkan ilmu pengetahuan.<br />
<br />
Yang perlu diperhatikan dalam membangun sistem e-learning adalah:<br />
1. Course Management: Konten yang sesuai dengan objek kajian sekurang-kurangnya terdiri dari: Dasar Teori; Latihan Soal I yang terkait dengan dasar teori; Eksperimen secara maya yang didukung dengan eksperimen secara nyata pada mata kuliah praktikum Fisika II; Latihan Soal II yang terkait dengan pemahaman eksperimen dan dasar teori yang melatar belakanginya. Konten ini dapat di-update serta di-share pada intenal institusi atau eksternal bila diijinkan.<br />
<br />
2. Testing & Quizzess: Hal ini untuk mengetahui tingkat pemahaman mahasiswa sebelum melakukan ujian secara tertulis (UTS dan UAS). Setiap mahasiswa diharapkan dapat berlatih melalui latihan soal yang tersedia untuk mengukur pemahaman akan suatu materi. Jejak rekam latihan dari siswa setidaknya bisa dijadikan tolak ukur awal dalam menilai kesiapan mahasiswa dalam menempuh ujian ataupun mengukur kadar pemahamannya<br />
<br />
3. Communication: Forum yang dilakukan antara DGurudan siswa agar tercipta suatu suasana yang mendukung proses belajar-mengajar. Harapannya, hubungan antara Guru dan siswa bisa menciptakan chemistry yang konstruktif bagi proses belajar mengajar.<br />
<br />
4. Assignment: Penugasan-penugasan yang terekam jejaknya sehingga setiap mahasiswa dapat mengetahui dan mengerjakan tugas yang diberikan oleh dosennya.<br />
<br />
5. Recording grades: Perekaman nilai, baik nilai Tugas, Quiz, UTS, dan UAS sehingga siswa dapat termotivasi untuk meningkatkan strategi belajar yang lebih efektif.<br />
<br />
6. Glossary: Terminologi-terminologi dan satuan/dimensi yang terlibat dalam objek kajian.<br />
<br />
7. Survey: Untuk menilai tingkat keberhasilan dan keefektifan sistem eLearning ini untuk perbaikan ke depannya.ikan.<br />
<br />
8. Site Management: Pengelolaan situs eLearning yang lebih baik, komprehensif, dan terintegrasi dengan sistem lainnya.<br />
<br />
sumber : http://www.m-edukasi.web.id/Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/06849014658940941834noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4465613350912935778.post-39829275592554280482013-01-03T02:53:00.000-08:002013-01-03T02:53:01.506-08:00Media Pembelajaran Berbasis Blog dan Web<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<b><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEijVM6FgGRbimknGQGUHqndJxgT_mT4u9WqgVof3DALUku75pREUtimrHUiZAyc6RQ8JEvKvYDMiIDYtJcGwLy5JncpaTX2lEPOWOYHutlx2QDs6GXUkoTrRdzM69PHmka08vcjqonKlhY/s1600/blog-vs-web-2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="102" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEijVM6FgGRbimknGQGUHqndJxgT_mT4u9WqgVof3DALUku75pREUtimrHUiZAyc6RQ8JEvKvYDMiIDYtJcGwLy5JncpaTX2lEPOWOYHutlx2QDs6GXUkoTrRdzM69PHmka08vcjqonKlhY/s320/blog-vs-web-2.jpg" width="320" /></a></b></div>
<br />
<b>Media Pembelajaran Berbasis Blog</b><br />
Blog merupakan pilihan pertama dalam membuat pembelajaran elearning, selain gratis dan seumur hidup blog mudah dibuat dan tutorialnya bertebaran dimana-mana. Bila dinginkan hanya sedikit memodifikasi template standar, maka blog sudah bisa digunakan sebagai media pembelajaran. kompleksitas dan isi blog dipengaruhi oleh kreatifitas masing-masing dari kita. hal itu bisa dilakukan dengan menambahkan widget, plugin atau aplikasi dari pihak ketiga atau bahkan langsung berguru pada master-master blogger yang baik hati.. :)<br />
<br />
<b>Media Pembelajaran Berbasis Web</b><br />
Keterbatasan e-learning menggunakan blog adalah minimnya akses dalam pengaturan. selain itu kurangnya widget atau plugin yang tersedia, bila pun ada sangat terbatas dan tidak sesuai keinginan serta kadang pula berbayar.
Pilihan berikutnya adalah Web. Yang perlu diperhatikan dan perlu dipersiapkan dalam membuat elearning berbasis web yang gratis adalah:<br />
<br />
1. Domain (nama web misalnya elearning.com) yang gratis dan paling banyak digunakan adalah domain di www.co.cc ataupun www.dot.tk. penggunaaan domain tersebut gratis selama satu tahun. untuk memperpanjang kita diharuskan membayar sekian dollar. namun bila tidak kita dapat atasi dengan membuat nama domain baru tentu dengan setting atau pengaturan ulang.<br />
<br />
2. Hosting atau tempat penyimpanan file (isi website) yang biasa digunakan adalah hosting di www.000webhost.com. hosting ini menjadi salah satu pilihan karena banyak kelebihan dibandingkan yang lain seperti kelengkapan fiturnya dan tanpa iklan pula.<br />
<br />
3. Setelah alamat web dan hosting telah tersedia maka berikutnya adalah mendesain tampilan dan isi website. untuk melakukan hal tersebut maka biasanya digunakan aplikasi desain web seperti dreamweaver, frontpage, aplikasi olah gambar serta diperlukan pula pengetahuan mengenai html dan php untuk memperoleh media pembelajaran berbasis web yang baik. namun lagi-lagi kita mengharapkan yang gratis dan mudah, maka pilihannya adalah menggunakan moodle. moodle merupakan aplikasi pembelajaran yang interaktif dan cukup lengkap. hanya dengan menginstal moodle dan mengatur berbagai parameter yang terbilang mudah maka tersajilah sebuah media elearning berbasis web.<br />
<br />
4. Hal terpenting yang harus lebih diperhatikan selain dari keseluruhan poin diatas adalah kreatifitas sang pengajar/fasitator<br />
<br />
sumber: http://ujiansmp.tk dan blog harisbahar
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/06849014658940941834noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-4465613350912935778.post-38596763341620990532013-01-03T02:28:00.002-08:002013-01-03T02:28:46.291-08:00Dampak Metode E-Learning bagi Peserta Didik<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEidtX9aYGJ6DWqz8ohcLKNzykR1Tx_l7yFVFCOCThXUFBZxyH8WBKPl_DZ3jGtje4dctzxPpwAiS-qc9eKEkkDveh7vJ25aY1K7jBDovXuSRiJXcIwY_PvXDJZlKf0sfUCcMEOSLHJpla4/s1600/blendedL1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEidtX9aYGJ6DWqz8ohcLKNzykR1Tx_l7yFVFCOCThXUFBZxyH8WBKPl_DZ3jGtje4dctzxPpwAiS-qc9eKEkkDveh7vJ25aY1K7jBDovXuSRiJXcIwY_PvXDJZlKf0sfUCcMEOSLHJpla4/s320/blendedL1.jpg" width="281" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Ada beberapa keuntungan yang dapat diperoleh mahasiswa dari penggunaan metode ini. Pertama, metode pembelajaran ini bisa dilakukan kapan saja asal sesuai dan memenuhi target yang diberikan universitas. Kedua, lebih efisien dan efektif. Hal ini karena metode ini dapat menghemat waktu dan tenaga, mahasiswa tidak perlu pergi ke kampus untuk belajar, jadwal kuliah fleksibel karena jadwal kuliah tidak dibakukan dan dapat meminimalisir mahasiswa mengantuk atau bosan ketika mengikuti kuliah. Apabila mahasiswa diberi tugas oleh dosen mereka bisa langsung mencari jawaban dari tugas tersebut lewat browsing di internet langsung. Ketiga, metode ini dapat menghemat biaya yang dikeluarkan mahasiswa. Apabila semua dosen di universitas menggunakan metode ini, maka mahasiswa tidak perlu membayar biaya perkuliahan dalam jumlah besar. Mahasiswa tidak perlu mengeluarkan uang untuk browsing internet karena sebagian besar universitasnya menyediakan fasilitas hot spot (wi fi zone). Keempat, mahasiswa harus benar-benar aktif dalam proses belajar, karena dosen hanya bertindak sebagai pengarah, mediator, motivator, dan fasilitator. Kelima, secara tidak langsung metode pembelajaran ini mendorong mahasiswa untuk memanfaatkan teknologi sahingga mahasiswa tidak hanya mendapatkan ilmu tetapi juga supaya tidak gaptek (gagap teknologi). </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Mengingat di zaman yang maju dan modern seperti ini penguasaan teknologi sangat dibutuhkan. Akan tetapi Pembelajaran e-learning selain berdampak positif juga berdampak negatif bagi mahasiswa. Beberapa kerugian yang ditimbulkan dari penggunaan metode e-learning bagi mahasiswa. Pertama, tidak semua mata kuliah menuntut mahasiswa harus aktif sepenuhnya, seperti mata kuliah kalkulus, statistik, akuntansi, fisika atau mata kuliah kantitatif lainnya yang memerlukan bimbingan dari dosennya langsung. Untuk mata kuliah tersebut seperti itu pembelajaran seperti biasanya masih sangat dibutuhkan oleh mahasiswa. Kedua, metode ini membuat mahasiswa menjadi malas karena semuanya serba instant. Ketiga, penggunaan teknologi internet dalam proses belajar mengajar membuat mahasiswa semakin jauh dari buku. Padahal bagaimanapun juga buku adalah jendela dunia. Selain itu pertanggungjawaban dari pelajaran yang diajarkan melalui metode e-learning sulit dibuktikan karena pembelajaran tersebut berada di dunia maya, dimana didunia ini semua bisa dimanipulasi dengan mudah. Kelima, kurangnya atau minimnya tatap muka antara dosen dan mahasiswa membuat komunikasi diantara keduanya kurang, padahal saat ini komunukasi langsung sangat diperlukan. Selain itu, kadang mahasiswa sama sekali tidak tahu siapa dosennya sehingga mahasiswa kurang hormat terhadap dosennya. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Sehingga penggunaan metode e-learning yang semakin digemari dosen dapat menimbulkan dampak positif seperti: metode ini lebih efektif dan efisien, menghemat waktu, biaya dan tenaga, memdorong mahasiswa untuk memanfaatkan teknologi, dan mencegah global warming terlalu parah. Selain dampak positif, penggunaan metode ini juga menimbulkan dampak negatif, yaitu membuat mahasiswa menjadi malas, semakin jauh dari buku, dan kurang mengetahui serta menghormati dosennya karena kurangnya komunikasi langsung. Untuk itu, penggunaan metode pembelajaran e-learning harus ditinjau ulang lagi apakah benar-benar bermanfaat bagi mahasiswa atau tidak. Usahakan meminimalisir dampak negatif yang ditimbulkan dari penggunaan metode ini. Meskipun metode e-learning digunakan tetap harus mengutamakan komunikasi langsung antara mahasiswa dengan dosennya.
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/06849014658940941834noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4465613350912935778.post-39107893994463386582013-01-03T01:58:00.000-08:002013-01-03T02:12:13.668-08:00Facebook sebagai Media E-learning<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiCyA174QpRlHivhcGhbYCQgykZt5YvfzsFQ17NoJl2o-GxHFzz5kdm-Fof-ZYGfEcXq6TsuTjanXaY9BT2_F4z99C2VJ2AjwyucVj_ahkztmqQpfbThPK-klhCe_kkuLI2mN81Ur1X1nA/s1600/facebook_9.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiCyA174QpRlHivhcGhbYCQgykZt5YvfzsFQ17NoJl2o-GxHFzz5kdm-Fof-ZYGfEcXq6TsuTjanXaY9BT2_F4z99C2VJ2AjwyucVj_ahkztmqQpfbThPK-klhCe_kkuLI2mN81Ur1X1nA/s320/facebook_9.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
Bagi pengguna facebook, perlu memperhatikan hasil penelitian dari Ohio State University, menyebutkan bahwa 65% mahasiswa setiap hari mengakses facebook minimal satu kali dan menghabiskan setidaknya satu jam di laman tersebut. Dalam konteks ini, yang menarik perhatian adalah 79% dari pengguna facebook merasa bahwa menggunakan laman tersebut tidak mempengaruhi kualitas pekerjaan mereka. Namun yang terpengaruh adalah nilai ujian, ini ibarat perbedaan antara dapat nilai A dan B,? kata Aryn Karpinski, peneliti Ohio State yang menanyai 219 mahasiswa untuk penelitiannya.<br />
(Sumber: Kompas.Com) <a href="http:///">http://tekno.kompas.com/read/xml/2009/04/15/10590447/</a>.<br />
<br />
Akan tetapi sesungguhnya facebook dapat dimanfaatkan sebagai media pembelajaran yang efektif. Karena memudahkan dalam melakukan komunikasi dari seluruh penjuru dunia sehingga mudah pula kita untuk mendapatkan informasi yang lebih uptodate. Mengingat bahwasanya sekarang ini kemajuan teknologi informatika telah berpengaruh terhadap penggunaan alat-alat bantu mengajar di sekolah-sekolah dan lembaga-lembaga pendidikan lainnya. Perkembangan pendidikan di sekolah semakin lama semakin mengalami perubahan, mendorong berbagai usaha perubahan. Katakan saja, pendidikan di sekolah-sekolah kita telah menunjukkan perkembangan pesat pada bidang kurikulum, metodologi, peralatan, dan penilaian. Begitu juga, telah terjadi perubahan pada bidang administrasi pendidikan, organisasi, personil (SDM), dan supervisi pendidikan. Secara keseluruhan dapat dikatakan, perubahan yang terjadi merupakan pembaharuan dalam sistem pendidikan yang menyangkut semua aspek atau komponen yang ada. Pembelajaran di sekolah mulai disesuaikan dengan perkembangan teknologi informasi. Ini akan berpengaruh pada perubahan dan pergesaran paradigma pendidikan.<br />
<br />
Sekarang ini penggunaan media pendidikan dan pengajaran di sekolah-sekolah mulai disesuaikan dengan kemajuan. Penggunaan alat-alat bantu mengajar, seperti audio, visual, dan audio-visual serta perlengkapan sekolah serta perlengkapan peralatan kerja lainnya, disesuaikan dengan perkembangan tersebut. Tapi yang perlu diperhatikan adalah semua peralatantan dan perlengkapan sekolah tersebut, harus disesuaikan dengan tuntutan kurikulum, materi, metode, tingkat kemampuan pembelajar (siswa) untuk mencapai tujuan pembelajaran. Para pengajar (guru dan dosen) diharapkan mampu dan dapat menggunakan alat-alat atau perlengkapan tersebut secara efektif dan efisien dalam pembelajaran di kelas. Tapi sisi lain, para pengajar juga diisyaratkan untuk dapat menggunakan berbagai alat-alat yang murah, efisien, mampu dimiliki sekolah, baik yang dibuat sendiri oleh pengajar, maupun alat-alat kompensional yang sudah tersedia dan dimiliki sekolah, serta tidak menolak kemungkinan menggunakan alat-alat yang sesuai dengan tuntutan perkembangan kemajuan teknologi dalam pembelajaran. Para pengajar mulai berusaha membiasakan diri untuk menggunakan peralatan-peralatan, multi media, komputer, internet dalam pembelajaran di kelas, dengan berbagai program pembelajaran yang dapat dikembangkan.
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/06849014658940941834noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4465613350912935778.post-5940727936135554182013-01-02T23:04:00.001-08:002013-01-03T00:58:29.113-08:00Evaluasi E-Learning<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgcH38Xbc61jopPM37LBp1U1i2ZuMEtd3EoeuERo0a8AIUn5-m7L_2Qbbj_b1UO39DTxmAgmOw6XZGMapxyTuZJdeoOpZabn42ch6Av-9HnX25P4NwG7pZByWE1rdfF1onf07-QjW39Vgs/s1600/1293614286172803235.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgcH38Xbc61jopPM37LBp1U1i2ZuMEtd3EoeuERo0a8AIUn5-m7L_2Qbbj_b1UO39DTxmAgmOw6XZGMapxyTuZJdeoOpZabn42ch6Av-9HnX25P4NwG7pZByWE1rdfF1onf07-QjW39Vgs/s1600/1293614286172803235.jpg" /></a></div>
<br />
Evaluasi merupakan sebuah proses untuk menganalisis sebuah prosedur dari aspek kualitasnya (Timothy, 2000: 220). Dalam bidang pendidikan, evaluasi merupakan proses yang sistematis guna mengumpulkan, menganalisis dan menafsirkan informasi serta menyimpulkan sejauh mana tingkat pencapaian tujuan pembelajaran (Gronlund, 1990: 5). Jadi, evaluasi e-learning adalah proses menganalisis kualitas proses pembelajaran berbasis Web (e-learning) dan sejauh mana ketercapaian dari proses e-learning tersebut untuk
dapat dirasakan para pebelajar. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Dalam pengukuran evaluasi e-learning dapat digunakan alat ukur yang sama dengan pembelajaran di kelas. Oleh karena itu, tidak perlu mengembangkan atau menerapkan teori baru untuk mengukur keberhasilan e-learning, hanya perlu meneruskan sistem yang sudah ada dan sudah diterapkan dalam pembelajaran di kelas selama ini dengan mengembangkan alat-alat teknologi sebagai media evaluasi e-learning. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Evaluasi dapat dilakukan pada tiga waktu, yaitu (Timothy, 2000: 220-221): </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
1. Sebelum proses pembelajaran (before)
Evaluasi ini dilakukan sebelum proses pembelajaran berlangsung dan berfungsi untuk mengukur potensi pelajar tentang materi yang akan disampaikan, sehingga instruktur dapat menganalisis kebutuhan pelajar berdasarkan latar belakang pengetahuan yang telah dimiliki. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
2. Pada saat proses pembelajaran (during)
Evaluasi ini bertujuan mengukur dan menganalisis proses pembelajaran serta merevisinya menjadi lebih baik. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
3. Setelah proses pembelajaran (after)
Evaluasi yang dilakukan setelah proses pembelajaran berfungsi untuk mengukur efektifitas dan efisiensi proses pembelajaran yang telah berlangsung demi perbaikan di masa yang akan datang.
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/06849014658940941834noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4465613350912935778.post-2942944065340811752013-01-02T02:54:00.001-08:002013-01-02T02:54:10.061-08:00Model Pelaksanaan E-Learning di Sekolah<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgsmAc9v3pWFTRP9n1rsDJXdUueT1l32kmaD3qX6FaeQqMzqxEZFkUJw-55f4hgPjcNb43ETJ6QbYaFlVSUzOWHV5XEXqKjx_RZ0V8EEjn54ToX4lJOc1S1zuo3IVN86wTiLPMm1PtAmGI/s1600/ict.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="256" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgsmAc9v3pWFTRP9n1rsDJXdUueT1l32kmaD3qX6FaeQqMzqxEZFkUJw-55f4hgPjcNb43ETJ6QbYaFlVSUzOWHV5XEXqKjx_RZ0V8EEjn54ToX4lJOc1S1zuo3IVN86wTiLPMm1PtAmGI/s320/ict.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
Secara ringkas, e-learning perlu diciptakan seolah-olah peserta didik belajar secara konvensional, hanya saja dipindahkan ke dalam sistem digital melalui internet. Oleh karena itu e-leraning perlu mengadaptasi unsur-unsur yang biasa dilakukan dalam sistem pembelajaran konvensional. Misalnya dimulai dari perumusan tujuan yang operasional dan dapat diukur, ada apersepsi atau pre test, membangkitkan motivasi, menggunakan bahasa yang komunikatif, uraian materi yang jelas, contoh-contoh kongkrit, problem solving, tanya jawab, diskusi, post test, sampai penugasan dan kegiatan tindak lanjutnya. Oleh karena itu merancang e-laarning perlu melibatkan pihak terkait, antara lain: guru, ahli materi, ahli komunikasi, programmer, seniman, dll.<br />
<br />
Sedangkan untuk strategi pelaksanaan model pembelajaran e-learning, setidaknya terdapat empat model yang dapat digunakan dalam pelaksanaan e-learning di sekolah-sekolah. Setiap model yang digunakan mempunyai kelebihan dan kelemahan masing-masing. Pemilihan bergantung kepada infrastruktur telekomunikasi dan peralatan yang tersedia di sekolah. Model-model tersebut ialah:<br />
<br />
<b>Selective Model</b><br />
Jika jumlah komputer sangat terbatas, ia dapat ditunjukkan kepada siswa sebagai bahan demontrasi saja. Jika ada beberapa komputer, siswa diberi peluang untuk mendapat sedikit pengalaman hands-on.<br />
<br />
<b>Sequential Model</b><br />
Jika jumlah komputer sedikit, siswa dalam kelompok kecil bergerak dari satu set sumber informasi ke sumber yang lain. Bahan e-learning digunakan sebagai bahan rujukan atau bahan informasi baru. Jika terdapat beberapa komputer, siswa diberi peluang untuk mendapatkan pengalaman hands-on.<br />
<br />
<b>Static Station Model</b><br />
Jika jumlah komputer sedikit, guru mempunyai beberapa sumber berbeda untuk mencapai objektif pembelajaran yang sama. Bahan e-learning digunakan oleh beberapa kelompok siswa manakala siswa lain menggunakan sumber yang lain untuk mencapai tujuan pembelajaran yang sama.<br />
<br />
<b>Laboratory Model</b><br />
Jika jumlah komputer mencukupi untuk semua siswa, maka bahan e-learning dapat digunakan oleh semua siswa sebagai bahan pembelajaran mandiri. Model ini boleh digunakan jika sekolah mempunyai perangkat komputer yang dilengkapi dengan jaringan internet
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/06849014658940941834noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4465613350912935778.post-42213276831911769622013-01-02T01:44:00.001-08:002013-01-02T01:44:18.239-08:00Strategi Pengembangan Model-Model E-Learning<div style="text-align: justify;">
Ketika berbicara tentang strategi pengembangan e-learning, maka hakekatnya adalah sama saja dengan strategi pengembangan perangkat lunak. Hal ini karena e-learning adalah juga merupakan suatu perangkat lunak. Dalam ilmu rekayasa perangkat lunak (software engineering), ada beberapa tahapan yang harus dilalui pada saat mengembangkan sebuah perangkat lunak sebagaimana dideskripsikan dalam gambar di bawah ini: </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
Gambar </div>
<div style="text-align: center;">
Tahapan Rekayasa Perangkat Lunak </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgKfj0UMSBDXPILIr8J-rS3Lh_lYntjLRMjipaP_0y9dXD9-BEZYBqJFBkYKyzDK8rywLnKTyZLokpL1iWkwRbOgoh3lsASzkMkmrWumbXG1Q1jG09RwOy7s55EhXd3TCgwExwI7DZEPh0/s1600/reklunak.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="167" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgKfj0UMSBDXPILIr8J-rS3Lh_lYntjLRMjipaP_0y9dXD9-BEZYBqJFBkYKyzDK8rywLnKTyZLokpL1iWkwRbOgoh3lsASzkMkmrWumbXG1Q1jG09RwOy7s55EhXd3TCgwExwI7DZEPh0/s320/reklunak.png" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Masalah analisa kebutuhan ditonjolkan karena ini hal terpenting yang sering dilupakan oleh pengembang aplikasi e-learning. Pengembang terobsesi untuk membuat aplikasi e-learning terlengkap dan terbaik, padahal hal itu belum tentu sesuai dengan kebutuhan sebenarnya dari pengguna. Dari berbagai literatur yang ada, kegagalan e-learning sebagian besar diakibatkan oleh kegagalan dalam analisa kebutuhan yang mengandung pengertian bahwa pengembang tidak berhasil meng-capture apa sebenarnya kebutuhan dari pengguna (user needs). Hasil dari proses analisa kebutuhan (requirements analysis) pengguna selanjutnya diterjemahkan sebagai fitur-fitur yang sebaiknya masuk dalam sistem e-learning yang dikembangkan.
Strategi pengembangan model e-learning perlu dirancang secara cermat sesuai tujuan yang diinginkan. Jika disepakati bahwa e-learning di dalamnya juga termasuk pembelajaran berbasis internet. Ada tiga kemungkinan dalam strategi pengembangan sistem pembelajaran berbasis internet, yaitu <i>web course, web centric course</i>, dan <i>web enhanced course</i>. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<i>Web course</i> adalah penggunaan internet untuk keperluan pendidikan, yang mana peserta didik dan pengajar sepenuhnya terpisah dan tidak diperlukan adanya tatap muka. Seluruh bahan ajar, diskusi, konsultasi, penugasan, latihan, ujian, dan kegiatan pembelajaran lainnya sepenuhnya disampaikan melalui internet. Dengan kata lain model ini menggunakan sistem jarak jauh. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<i>Web centric course</i> adalah penggunaan internet yang memadukan antara belajar jarak jauh dan tatap muka (konvensional). Sebagian materi disampikan melalui internet, dan sebagian lagi melalui tatap muka. Fungsinya saling melengkapi. Dalam model ini pengajar bisa memberikan petunjuk pada siswa untuk mempelajari materi pelajaran melalui web yang telah dibuatnya. Siswa juga diberikan arahan untuk mencari sumber lain dari situs-situs yang relevan. Dalam tatap muka, peserta didik dan pengajar lebih banyak diskusi tentang temuan materi yang telah dipelajari melalui internet tersebut. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Sedangkan model <i>web enhanced course</i> adalah pemanfaatan internet untuk menunjang peningkatan kualitas pembelajaran yang dilakukan di kelas. Fungsi internet adalah untuk memberikan pengayaan dan komunikasi antara peserta didik dengan pengajar, sesama peserta didik, anggota kelompok, atau peserta didik dengan nara sumber lain. Oleh karena itu peran pengajar dalam hal ini dituntut untuk menguasai teknik mencari informasi di internet, membimbing mahasiswa mencari dan menemukan situs-situs yang relevan dengan bahan pembelajaran, menyajikan materi melalui web yang menarik dan diminati, melayani bimbingan dan komunikasi melalui internet, dan kecakapan lain yang diperlukan. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Pengembangan e-learning tidak hanya menyajikan meteri pelajaran secara on-line saja, namun harus komunikatif dan menarik. Materi pelajaran didesain seolah peserta didik belajar dihadapan pengajar melalui layar komputer yang dihubungkan melalui jaringan internet. Untuk dapat menghasilkan e-learning yang menarik dan diminati, ada tiga hal yang wajib dipenuhi dalam merancang e-learning, yaitu sederhana, personal, dan cepat. Sistem yang sederhana akan memudahkan peserta didik dalam memanfaatkan teknologi dan menu yang ada, dengan kemudahan pada panel yang disediakan, akan mengurangi pengenalan sistem e-learning itu sendiri, sehingga waktu belajar peserta dapat diefisienkan untuk proses belajar itu sendiri dan bukan pada belajar menggunakan sistem e-learning-nya. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Syarat personal berarti pengajar dapat berinteraksi dengan baik seperti layaknya seorang guru yang berkomunikasi dengan murid di depan kelas. Dengan pendekatan dan interaksi yang lebih personal, peserta didik diperhatikan kemajuannya, serta dibantu segala persoalan yang dihadapinya. Hal ini akan membuat peserta didik betah berlama-lama di depan layar komputernya. Kemudian layanan ini ditunjang dengan respon yang cepat terhadap keluhan dan kebutuhan peserta didik lainnya. Dengan demikian perbaikan pembelajaran dapat dilakukan secepat mungkin oleh pengajar atau pengelola. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Untuk meningkatkan daya tarik belajar, perlu menggunakan teori games. Teori ini dikemukakan setelah diadakan sebuah pengamatan terhadap perilaku para penggemar games komputer yang berkembang sangat pesat. Bermain games komputer sangatlah mengasyikan, para pemain akan dibuat hanyut dengan karakter yang dimainkannya lewat komputer tersebut. Bahkan mampu duduk berjam-jam dan memainkan permainan tersebut dengan senang hati.Fenomena ini sangat menarik dalam mendesain e-learning, dengan membuat sistem yang mampu menghanyutkan peserta didik untuk mengikuti setiap langkah belajar di dalamnya seperti layaknya ketika bermain sebuah games. Penerapan teori games dalam merancang materi e-learning perlu dipertimbangkan karena pada dasarnya setiap manusia menyukai permainan.
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/06849014658940941834noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4465613350912935778.post-15548826586635305642012-12-21T07:08:00.002-08:002012-12-21T07:08:43.658-08:00Model Pengembangan E-Learning dengan Pendekatan Moodle<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhoKaV-DdECFuI8PKqXMDsyIgt1Z2ok1t06wIfjXIcRk6ok2e7mYTZ6gRdU8cpIo1MSflqgTbfYkFCmMr88Jp8Vo52FoE31XZbHtvPJPIODCpfv6JeY4kTpdWkIyhajdWu9Wg_0c7iUviE/s1600/moodle2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="165" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhoKaV-DdECFuI8PKqXMDsyIgt1Z2ok1t06wIfjXIcRk6ok2e7mYTZ6gRdU8cpIo1MSflqgTbfYkFCmMr88Jp8Vo52FoE31XZbHtvPJPIODCpfv6JeY4kTpdWkIyhajdWu9Wg_0c7iUviE/s320/moodle2.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
Moodle adalah sebuah nama untuk sebuah program aplikasi yang dapat merubah sebuah media pembelajaran ke dalam bentuk web. Aplikasi ini memungkinkan siswa untuk masuk ke dalam ruang kelas digital untuk mengakses materi-materi pembelajaran. Dengan menggunakan moodle, kita dapat membuat materi pembelajaran, kuis, jurnal elektronik dan lain-lain. Moodle itu sendiri adalah singkatan dari Modular Object Oriented Dynamic Learning Environment.<br />
<br />
Moodle merupakan sebuah aplikasi Course Management System (CMS) yang gratis dapat di-download, digunakan ataupun dimodifikasi oleh siapa saja dengan lisensi secara GNU (General Public License), aplikasi Moodle dapat ditemukan di alamat http://www.moodle.org/.
Moodle dapat digunakan untuk membangun sistem dengan konsep e-learning (pembelajaran secara elektronik) ataupun Distance Learning (Pembelajaran Jarak Jauh). Dengan konsep ini sistem pembelajaran akan tidak terbatas ruang dan waktu. Seorang pendidik dapat memberikan materi pembelajaran dari mana saja. Begitu juga seorang peserta didik dapat mengikuti pembelajaran dari mana saja.<br />
<br />
Bahkan proses kegiatan tes ataupun kuis dapat dilakukan dengan jarak jauh. Seorang pendidik dapat membuat materi soal ujian secara online dengan sangat mudah. Sekaligus juga proses ujian atau kuis tersebut dapat dilakukan secara online sehingga tidak membutuhkan kehadiran peserta ujian dalam suatu tempat. Peserta ujian dapat mengikuti ujian di rumah, kantor, warnet bahkan di saat perjalanan dengan membawa laptop dan mendukung koneksi internet.<br />
<br />
Berbagai bentuk materi pembelajaran dapat dimasukkan dalam aplikasi moodle ini. Berbagai sumber () dapat ditempelkan sebagai materi pembelajaran. Naskah tulisan yang ditulis dari aplikasi pengolah kata Microsoft Word, materi presentasi yang berasal dari Microsoft Power Point, Animasi Flash dan bahkan materi dalam format audio dan video dapat ditempelkan sebagai materi pembelajaran. resource<br />
<br />
Berikut ini beberapa aktivitas pembelajaran yang didukung oleh Moodle adalah sebagai berikut (1) Assignment. Fasilitas ini digunakan untuk memberikan penugasan kepada peserta pembelajaran secara online. Peserta pembelajaran dapat mengakses materi tugas dan mengumpulkan hasil tugas mereka dengan mengirimkan file hasil pekerjaan mereka, (2) Chat. Fasilitas ini digunakan untuk melakukan proses chatting (percakapan online). Antara pengajar dan peserta pembelajaran dapat melakukan dialog teks secara online, (3) Forum. Sebuah forum diskusi secara online dapat diciptakan dalam membahas suatu materi pembelajaran. Antara pengajar dan peserta pembelajaran dapat membahas topik-topik belajar dalam suatu forum diskusi, (4) Kuis. Dengan fasilitas ini memungkinkan untuk dilakukan ujian ataupun test secara online, (5) Survey. Fasilitas ini digunakan untuk melakukan jajak pendapat.<br />
<br />
Moodle mendukung pendistribusian paket pembelajaran dalam format SCORM (Shareble Content Object Reference Model). SCORM adalah standard pendistribusian paket pembelajaran elektronik yang dapat digunakan untuk menampung berbagai macam format materi pembelajaran, baik dalam bentuk teks, animasi, audio dan video. Dengan menggunakan format SCORM maka materi pembelajaran dapat digunakan dimana saja pada apalikasi e-learning lain yang mendukung SCORM. Saat ini telah banyak aplikasi e-learning yang mendukung format SCORM ini. Dengan demikian maka antar lembaga pendidikan, sekolah ataupun kampus dapat saling bertukar materi e-learning untuk saling mendukung materi pembelajaran elektronik ini. Dosen atau pengajar cukup membuat sebuah materi e-learning dan menyimpannya dalam file dengan format SCORM dan memberikan materi pembelajaran tersebut dimanapun dosen atau pengajar itu bertugas.
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/06849014658940941834noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4465613350912935778.post-84215134375779674712012-12-21T07:01:00.000-08:002012-12-21T07:01:09.210-08:00Model Pengembangan E-Learning dengan Pendekatan Knowledge Management<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgFKmzNAxlE8J4uxU4_zuW1U_JOHgf1nU7_uW-pVXjvS8mKcgj0c2If5d7yV5g77bE-lYT72oGY2fJYVets1Sxa8sFQS2mdewXit1q3Az88xgAlJfJc50aCjkTs5j9sa68v9lgMoEvv7_Y/s1600/knowledge-management1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgFKmzNAxlE8J4uxU4_zuW1U_JOHgf1nU7_uW-pVXjvS8mKcgj0c2If5d7yV5g77bE-lYT72oGY2fJYVets1Sxa8sFQS2mdewXit1q3Az88xgAlJfJc50aCjkTs5j9sa68v9lgMoEvv7_Y/s320/knowledge-management1.jpg" width="273" /></a></div>
<br />
Secara umum knowledge management meliputi dua bagian utama, yaitu proses-proses yang dalam pengetahuan itu sendiri dan elemen-elemen penopang, seperti orang dan teknologi. Proses dalam knowledge management merupakan pendekatan yang tepat untuk dijadikan sebagai landasan pengembangan e-learning, karena proses-proses itu sendiri yang terjadi dalam proses pembelajaran. Banyak pakar mengusulkan proses-proses yang terdapat dalam knowledge management. Dalam tulisan ini digunakan sesuai definisi yang diajukan sebelumnya yaitu Knowledge Management (KM) dapat didefiniskan sebagai satu set (himpunan) intervesi orang, proses dan tool (teknologi) untuk mendukung proses pembuatan, pembau-ran, penyebaran dan penerapan pengetahuan.<br />
<br />
Pembuatan pengetahuan adalah proses perbaikan atau penambahan potongan-potongan pengetahuan tertentu selama proses pembelajaran terjadi melalui pengalaman. Pembauran pengetahuan merupakan proses pengumpulan, penyimpanan dan penyortiran dari pengetahuan yang dikembangkan dengan pengetahuan yang dimiliki. Penyebaran pengetahuan adalah proses pengambilan dan pendistribusian pengetahuan untuk dipergunakan dalam proses pembelajaran yang lain. Penerapan pengetahuan merupakan proses pemanfaatan pengetahuan yang ada untuk membantu menyelesaikan masalah yang dihadapi. Pengetahuan dikembangkan dalam proses pengalaman, seperti problem-solving, projek atau tugas.<br />
<br />
Melalui proses knowledge management ini memberikan kerangka yang menyeluruh terhadap pengetahuan itu sendiri yang menjadi sumber dalam proses pembelajaran, dan juga tentunya dalam e-learning. Pelajar (learner) dan juga pengajar (teacher) dapat melibatkan diri dalam proses daur hidup pengetahuan, dan akhirnya dapat mengikuti perkembangan pengetahuan itu sendiri untuk mencapai nilai-nilai yang lebih besar dari sebelumnya.<br />
<br />
Gambar di bawah ini menjelaskan tiga tipe perangkat lunak e-learning yang dapat dikembangkan untuk mendukung proses pembelajaran secara lebih menyeluruh dengan pendekatan KM.<br />
Gambar 1:
Relasi Tiga Tipe Perangkat Lunak E-Learning<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjtLdjibQ-4t7QdGwa_dF-KtSXB2E5N3WSdqi72DuwOsT8Bzb1PQ2_yBwzJnVek2npVecugmow3zMM8uQzDQWQXyrHenQqk9KcTymO9HHkDmWZU_AGOubpdCQnChg5fUfupwCb0Y5xbWFQ/s1600/091207-1322-knowledgema1.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="54" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjtLdjibQ-4t7QdGwa_dF-KtSXB2E5N3WSdqi72DuwOsT8Bzb1PQ2_yBwzJnVek2npVecugmow3zMM8uQzDQWQXyrHenQqk9KcTymO9HHkDmWZU_AGOubpdCQnChg5fUfupwCb0Y5xbWFQ/s320/091207-1322-knowledgema1.png" width="320" /></a></div>
<br />
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/06849014658940941834noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4465613350912935778.post-91903291691721588722012-12-21T06:49:00.000-08:002012-12-21T06:49:23.576-08:00Model-Model Pengembangan E-Learning<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgoBo5LmWGknBSpjeAJhfodVGrmQPHWXz1PS6kuO3vBtaxhenjOS0nJkbtRystqzcLfVV5Vq5TzcAW2MY65a2ISkDcAHZRcP8YnJa4MBXyn2no9Vkim-mU1y7jglccFwRxzRt0Pb4yNQvg/s1600/e-learning.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgoBo5LmWGknBSpjeAJhfodVGrmQPHWXz1PS6kuO3vBtaxhenjOS0nJkbtRystqzcLfVV5Vq5TzcAW2MY65a2ISkDcAHZRcP8YnJa4MBXyn2no9Vkim-mU1y7jglccFwRxzRt0Pb4yNQvg/s320/e-learning.gif" width="319" /></a></div>
<br />
Desain model pengembangan e-learning setidaknya dapat dikembang-kan dari dua model berikut ini:<br />
<br />
Model Mental (Mental Model)<br />
<br />
Model mental merupakan penyajian-penyajian konseptual dan operational yang dikembangkan ketika orang berhubungan dengan sistem kompleks. Model-model mental merupakan pemikiran yang terdiri atas kesadaran terhadap berbagai komponen dari suatu sistem dan dievaluasi menggunakan berbagai metode termasuk pemecahan masalah, trouble-shooting perfomance, ingatan informasi, pengamatan dan prediksi user (pengguna) terhadap perfomance (pengetahuan capaian). Model mental nampak lebih dari sekedar peta struktural dari komponen-komponen; meskipun pengetahuan sendiri merupakan peta mental yang harus disimpulkan dari suatu perbuatan.<br />
Komponen-komponen model mental antara lain: pertama, pengeta-huan struktural, merupakan pengetahuan tentang konsep struktur domain pengetahuan dan diukur melalui jaringan dan peta atau lingkaran-lingkaran konsep. Metoda ini berasumsi bahwa pengetahuan struktural dapat dibentuk menggunakan lambang. Kedua, pengetahuan capaian (perfomance), untuk tujuan menilai pengetahuan perfomance, pembelajar diberi tugas-tugas pemecahan masalah untuk menguji kesan visual mereka. Ketiga, pengetahuan reflektif, di sini pembelajar bisa menunjuk-kan kepada yang lain bagaimana cara melaksanakan suatu tugas tertentu. Dengan cara ini pembelajar pertama harus membuat daftar perintah, deskripsi tugas dan diagram alur untuk menguji gambaran mental nya.<br />
Keempat, gambaran dari sistem, merupakan kenyataan model pembelajar yang secara khas dinilai dengan meminta pembelajar untuk mengartikulasikan dan memvisualisasikan bentuk - bentuk fisik. Kelima, kiasan-kiasan (metaphor), seperti juga gambar-gambar, pembelajar akan sering menghubungkan sistem baru dengan pengetahuan ada sehingga dapat dilihat orang lain. Keenam, pengetahuan eksekutif, untuk tujuan memecahkan permasalahan, pembelajar harus mengetahui kapan mengaktifkan dan menerapkan sumber daya kognitif yang diperlukan.<br />
<br />
Model Belajar Magang Kognitif (cognitive apprenticeship model)<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
Model ini berdasarkan pada berbagai kondisi-kondisi belajar misalnya belajar berlangsung dalam konteks aktivitas yang berkelanjutan, penuh arti dimana pembelajar perlu menerima umpan balik segera. Orang lain dapat bertindak sebagai model-model yang menyediakan bentuk yang dihubungkan dengan pengalaman pembelajar; konsep belajar fungsional dengan tujuan belajar yang tegas.<br />
Model belajar magang tradisional biasanya memberi peluang untuk latihan. Karakteristik model belajar ini antara lain: gagasan bahwa peker-jaan adalah daya penggerak, dan penguasaan progresif terhadap tugas-tugas dihargai sebagai nilai penyelesaian pekerjaan; ketrampilan-ketrampilan tertentu diawali dengan belajar tugas; belajar dipusatkan pada capaian (perfomance) dan kemampuan untuk melakukan sesuatu; dan standar pencapaian diaktualisasikan dalam pekerjaan nyata.<br />
Sesuatu yang dapat dijadikan teladan dalam metodologi belajar tradisional yakni menyediakan satu dasar pijakan untuk penggunaan model belajar magang kognitif dalam pengembangan materi print dan Web-based. Model ini mengabaikan perbedaan-perbedaan antara pendidikan dan pelatihan dan membantu pembelajar untuk menjadi seorang ahli
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/06849014658940941834noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4465613350912935778.post-29740287205945637122012-12-12T08:03:00.001-08:002013-01-02T02:57:55.700-08:00Peranan UT dalam membentuk SDM berkualitas di Indonesia<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjFXtaX0EL3W6TRITp-IOBZSp2x0OKL7llpWc-bdqFTaDNkO6HYFuY-_cBXR-WUN7lO5-yPJfD8J_qvrID1KpnCfZ2xLDJ54EKrVKVoeEZLPWt59buDalVFNJkWxrXMer2-nBgB8uujJ74/s1600/kartun-profesi1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="226" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjFXtaX0EL3W6TRITp-IOBZSp2x0OKL7llpWc-bdqFTaDNkO6HYFuY-_cBXR-WUN7lO5-yPJfD8J_qvrID1KpnCfZ2xLDJ54EKrVKVoeEZLPWt59buDalVFNJkWxrXMer2-nBgB8uujJ74/s320/kartun-profesi1.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
Sekarang ini dengan adanya akses internet membuat kita semua yaitu mahasiswa dapat mengakses informasi dari berbagai sumber. Informasi tersebut dapat berupa jurnal ilmiah terkini, kumpulan materi kuliah dan lain-lain. Sementara itu pemanfaatan e-mail juga memudahkan mahasiswa untuk berkomunikasi dengan semua orang dari seluruh penjuru dunia. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Perkembangan teknologi dan informasi yang begitu cepat memudahkan kita untuk mengakses materi pembelajaran secara uptodate, sehingga kita akan mendapatkan materi yang masih relevan digunakan dan dapat mengetahui perkembangannya. Deangan adanya hal tersebut telah mengubah paradigma pendidikan dari teacher centered education menjadi student centered education. Saat ini dosen bukan lagi satu-satunya sumber pengetahuan, tetapi pengetahuan bisa bersumber dari mana saja. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Sebagai lembaga pendidikan, UT telah berjasa dalam memecahkan problem SDM. Sebagai contoh, di akhir Pelita IV jumlah lulusan SMU mencapai 1,1 juta sedangkan yang tertampung oleh perguruan tinggi yang ada hanya 600.000 orang. Hal-hal tersebut menyebabkan pemerintah mempertimbangkan berdirinya UT, karena mempunyai keunggulan dalam daya tampung besar, tenaga dosen sedikit dan biaya yang relatif murah baik bagi pemerintah maupun mahasiswa. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Universitas Terbuka menghasilkan lulusan yang memiliki kompetensi akademik dan/atau profesional yang mampu bersaing secara global, ini terbukti bahwa lulusan-lulusannya menduduki tempat-tempat yang penting dan strategis. Contohnya saja seperti Ibu Negara Ani Susilo Bambang Yudhoyono, Menko Polhukam Djoko Suyanto, Menteri Linda Agum Gumelar, Panglima TNI Djoko Santoso, Gubenur Bangka Belitung Eko Maulana Ali (yang sedang menjadi ketua Ikatan Alumni UT), Mantan Menhankam Wiranto, Pengusaha Dr. BRA. Mooryati Soedibjo dan lain sebagainya. Selama menuntut ilmu di UT, mahasiswa diberikan ilmu yang berguna bagi diri dan lingkungan dimana mereka berada. ini terbukti bahwa lulusan UT selain dapat bekerja di pemerintahan atau swasta, dapat juga membuka lapangan kerja yang dapat menyerap banyak lowongan pekerjaan.
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/06849014658940941834noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4465613350912935778.post-56462061023903802712012-12-09T03:47:00.000-08:002013-01-02T07:59:07.424-08:00Model dan Strategi Pembelajaran<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjlM337oq4wmHAAdkJJLrWmLX0HiqAJY63iOvyvzYzocQGIHn1IYYnQ9KMao6FlHb88AZom4yF7fVcyKFibbj-CTwPaLhVXAlQvMCaQM7q3yw7KCpYw64Njv1umLQJqWbThLy7dGS1BX0U/s1600/super_20teacher.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="246" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjlM337oq4wmHAAdkJJLrWmLX0HiqAJY63iOvyvzYzocQGIHn1IYYnQ9KMao6FlHb88AZom4yF7fVcyKFibbj-CTwPaLhVXAlQvMCaQM7q3yw7KCpYw64Njv1umLQJqWbThLy7dGS1BX0U/s320/super_20teacher.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
Istilah model pembelajaran amat dekat dengan pengertian strategi pembelajaran dan dibedakan dari istilah strategi, pendekatan dan metode pembelajaran. Istilah model pembelajaran mempunyai makna yang lebih luas daripada suatu strategi, metode, dan teknik. Sedangkan istilah “strategi “ awal mulanya dikenal dalam dunia militer terutama terkait dengan perang atau dunia olah raga, namun demikian makna tersebut meluas tidak hanya ada pada dunia militer atau olahraga saja akan tetapi bidang ekonomi, sosial, pendidikan.<br />
<br />
Menurut Ruseffendi (1980), istilah strategi, metode, pendekatan dan teknik mendefinisikan sebagai berikut :<br />
<br />
<b>1)</b>.<b> Strategi pembelajaran</b> adalah separangkat kebijaksanaan yang terpilih, yang telah dikaitkan dengan faktor yang menetukan warna atau strategi tersebut, yaitu :
a. Pemilihan materi pelajaran (guru atau siswa)
b. Penyaji materi pelajaran (perorangan atau kelompok, atau belajar mandiri)
c. Cara menyajikan materi pelajaran (induktif atau deduktif, analitis atau sintesis, formal atau non formal)
d. Sasaran penerima materi pelajaran ( kelompok, perorangan, heterogen, atau homogen.<br />
<br />
<b>2). Pendekatan Pembelajaran</b> adalah jalan atau arah yang ditempuh oleh guru atau siswa dalam mencapai tujuan pembelajaran dilihat bagaimana materi itu disajikan. Misalnya memahami suatu prinsip dengan pendekatan induktif atau deduktif.<br />
<br />
<b>3). Metode Pembelajaran</b> adalah cara mengajar secara umum yang dapat diterapkan pada semua mata pelajaran, misalnya mengajar dengan ceramah, ekspositori, tanya jawab, penemuan terbimbing dan sebagainya.<br />
<br />
<b>4). Teknik mengajar</b> adalah penerapan secara khusus suatu metode pembelajaran yang telah disesuaikan dengan kemampuan dan kebiasaan guru, ketersediaan media pembelajaran serta kesiapan siswa. Misalnya teknik mengajarkan perkalian dengan penjumlahan berulang.<br />
<br />
Sedangkan Model Pembelajaran adalah sebagai suatu desain yang menggambakan proses rincian dan penciptaan situasi lingkungan yang memungkinkan siswa berinteraksi sehingga terjadi perubahan atau perkembangan pada diri siswa (Didang : 2005). <br />
<br />
Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (1998 : 203), pengertian strategi (1) ilmu dan seni menggunakan sumber daya bangsa untuk melaksanakan kebijaksanaan tertentu dalam dan perang damai, (2) rencana yang cermat mengenai kegiatan untuk mencapai sasaran khusus.
Soedjadi (1999 :101) menyebutkan strategi pembelajaran adalah suatu siasat melakukan kegiatan pembelajaran yang bertujuan mengubah keadaan pembelajaran menjadi pembelajaran yang diharapkan. Untuk dapat mengubah keadaan itu dapat ditempuh dengan berbagai pendekatan pembelajaran. Lebih lanjut Soedjadi menyebutkan bahwa dalam satu pendekatan dapat dilakukan lebih dari satu metode dan dalam satu metode dapat digunakan lebih dari satu teknik.<br />
Istilah “ model pembelajaran” berbeda dengan strategi pembelajaran, metode pembelajaran, dan pendekatan pembelajaran. Model pembelajaran meliputi suatu model pembelajaran yang luas dan menyuluruh. Konsep model pembelajaran lahir dan berkembang dari pakar psikologi dengan pendekatan dalam setting eksperimen yang dilakukan. Konsep model pembelajaran untuk pertama kalinya dikembangkan oleh Bruce dan koleganya (Joyce, Weil dan Showers, 1992)<br />
Lebih lanjut Ismail (2003) menyatakan istilah Model pembelajaran mempunyai empat ciri khusus yang tidak dipunyai oleh strategi atau metode tertentu yaitu :<br />
1. rasional teoritik yang logis disusun oleh perancangnya,<br />
2. tujuan pembelajaran yang akan dicapai,<br />
3. tingkah laku mengajar yang diperlukan agar model tersebut dapat dilaksanakan secara berhasil dan<br />
4. lingkungan belajar yang diperlukan agar tujuan pembelajaran itu dapat tercapai.
Berbedanya pengertian antara model, strategi, pendekatan dan metode serta teknik diharapkan guru mata pelajaran umumnya dan khususnya matematika mampu memilih model dan mempunyai strategi pembelajaran yang sesuai dengan materi dan standar kompetensi serta kompetensi dasar dalam standar isi.
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/06849014658940941834noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4465613350912935778.post-47179504483575827652012-12-07T20:31:00.002-08:002013-01-02T07:57:39.133-08:00Prinsip Pembelajaran Jarak Jauh<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhhbRR46G6yueQgorWnFPB35zpyHAvj91YApL_77eOqErHHNYcttSBDNXy-49JEM7GeKk6mIS6F7e2bgnv9_CokqoyLS6kLdDsAyboB8u6YyQPbeTI4PgCnS9M2iaTmHmTJeudR_JGUayQ/s1600/prinsip_hubungan.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="207" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhhbRR46G6yueQgorWnFPB35zpyHAvj91YApL_77eOqErHHNYcttSBDNXy-49JEM7GeKk6mIS6F7e2bgnv9_CokqoyLS6kLdDsAyboB8u6YyQPbeTI4PgCnS9M2iaTmHmTJeudR_JGUayQ/s320/prinsip_hubungan.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
Pembelajaran jarak jauh seperti yang sering kita dengar ialah pembelajaran yang mengutamakan kemandirian. Guru dapat menyampaikan materi ajar kepada peserta didik tanpa harus bertatap muka langsung di dalam suatu ruangan yang sama. Pembelajaran semacam ini dapat dilakukan dalam waktu yang sama maupun tidak dengan memanfaatkan berbagai macam alat teknologi. Meskipun teknologi merupakan bagian integral dari pendidikan jarak jauh, namun program pendidikan harus difokuskan pada kebutuhan instruksional peserta didik daripada teknologinya itu sendiri. Selain itu, aspek-aspek lain dari pembawaan masing-masing peserta didik juga perlu diperhatikan seperti, umur, kultur, latar belakang sosioekonomi, minat, pengalaman, level pendidikan, dan terbiasa atau tidaknya dengan metode pendidikan jarak jauh. Factor yang penting untuk keberhasilan sistem pendidikan jarak jauh adalah perhatian, percaya diri pendidik, pengalaman, mudah menggunakan peralatan, kreatif menggunakan alat, dan menjalin interaksi dengan peserta didik.<br />
<br />
Pada pembangunan system perlu diperhatikan tentang desain dan pengembangan system, interactivity, active learning, visual imagery, dan komunikasi yang efektif.<br />
<br />
1. Desain dan pengembangan system. Proses pengembangan instruksional untuk pendidikan jarak jauh terdiri dari tahap perancangan, pengembangan, evaluasi, dan revisi. Dalam mendesain instruksi pendidikan jarak jauh yang efektif, harus diperhatikan, tidak saja tujuan, kebutuhan, dan karakteristik pendidik dan peserta didik, tetapi juga kebutuhan isi dan hambatan teknis yang mungkin terjadi. Revisi dilakukan berdasarkan masukan dari instruktur, spesialis pembuat isi, dan peserta didik selama dalam proses berjalan.<br />
<br />
2. Interactivity. Keberhasilan system pendidikan jarak jauh antara lain ditentukan oleh adanya interaksi antara pendidik dan peserta didik, antara peserta didik dan lingkungan pendidikan, antara peserta didik dengan peserta didik lainnya.<br />
<br />
3. Active learning. Partisipasi aktif pendidikan jaraj jauh memengaruhi cara bagaimana mereka berhubungan dengan materi yang akan dipelajari.<br />
<br />
4. Visual imagery. Pembelajaran melalui televisi dapat memotivasi dan merangsang keinginan dalam proses pembelajaran. Namun, jangan sampai terjadi distorsi karena adanya hiburan. Harus ada penyeleksian antara informasi yang tidak berguna dengan yang berkualitas, menentukan mana yang layak dan tidak, mengidentifikasi penyimpangan, membedakan fakta dari yang bukan fakta, dan mengerti bagaimana teknologi dapat memberikan informasi berkualitas.<br />
<br />
5. Komunikasi yang efektif. Desain instruksional dimulai dari harapan pemakai, dan mengenal mereka sebagai individual yang memounyai pandangan yang berbeda dengan peancang system. Dengan memahami keinginan pemakai maka dapat dibangun suatu komunikasi yang efektif. (Hamzah. 2007. Model Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara, hal. 35-36).<br />
<br />
Pembelajaran jarak jauh memungkinkan para peserta mengambil kelas kapanpun dan dimanapun. Hal ini memungkinkan mereka untuk menyesuaikan pendidikan dan pelatihannya dengan tanggung jawab dan komitmen-komitmen lainnya, seperti keluarga dan pekerjaan. Ini juga memberi kesempatan kepada para peserta yang mungkin tidak dapat belajar karena keterbatasan waktu, jarak atau dana untuk ikut serta. Walaupun demikian untuk menerapkan pembelajaran jarak jauh tersebut kita juga harus memperhatikan prinsip-prinsipnya, yaitu sebagai berikut :<br />
<br />
1. Tujuan yang jelas. Perumusan tujuan harus jelas, spesifik, teramati, dan terukur untuk mengubah perilaku peserta didik.<br />
<br />
2. Relevan dengan kebutuhan. Program belajar jarak jauh harus relevan dengan kebutuhan peserta didik, masyarakat, dunia kerja, atau lembaga pendidikan.<br />
<br />
3. Mutu pendidikan. Pengembangan program belajar jarak jauh upaya meningkatkan mutu pendidikan yaitu proses pembelajaran yang ditandai dengan pembelajaran lebih aktif atau mutu lulusan yang lebih produktif.<br />
<br />
4. Efisiensi dan efektivitas program. Efisiensi mencakup penghematan dalam penggunaan biaya, tenaga, sumber dan waktu, sedapat mungkin menggunakan hal-hal yang tersedia.<br />
<br />
5. Efektivitas. Memperhatikan hasil-hasil yang dicapai oleh lulusan, dampaknya terhadap program dan terhadap masyarakat.<br />
<br />
6. Pemerataan. Hal ini berkaitan dengan pemerataan dan perluasan kesempatan belajar, khususnya bagi yang tidak sempat mengikuti pendidikan formal karena lokasinya jauh atau sibuk bekerja.<br />
<br />
7. Kemandirian. Kemandirian baik dalam pengelolaan, pembiayaan, maupun dalam kegiatan belajar.<br />
<br />
8. Keterpaduan. Keterpaduan, yang dimaksud adalah keterpaduan berbagai aspek seperti keterpaduan mata pelajaran secara multi disipliner.<br />
<br />
9. Kesinambungan. Penyelenggaraan belajar jarak jauh tidak insidental dan sementara, tetapi dikembangkan secara berlanjut dan terus menerus.
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/06849014658940941834noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4465613350912935778.post-45043230302326958762012-12-07T20:12:00.001-08:002013-01-02T07:58:13.874-08:00Kelebihan dan Kekurangan Pembelajaran Jarak Jauh<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiOMl9xzN70ZyML1LoUPo4JSe8mma97o42INU1KXe9Jo2a5U5hR-tkAjF1Y_iln0WinUCETCYeNy6eskNbax9VGV6T-PetXudafo8z3HAvacmpV1vqbP6BZomQy9GnK9uLPn-LteJnDtQk/s1600/why-on-line-company-degree-programs-stay-a-well-known-option-for-graduate-students-2641.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="212" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiOMl9xzN70ZyML1LoUPo4JSe8mma97o42INU1KXe9Jo2a5U5hR-tkAjF1Y_iln0WinUCETCYeNy6eskNbax9VGV6T-PetXudafo8z3HAvacmpV1vqbP6BZomQy9GnK9uLPn-LteJnDtQk/s320/why-on-line-company-degree-programs-stay-a-well-known-option-for-graduate-students-2641.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
Pembelajaran jarak jauh dapat sangat efektif, khususnya bagi para peserta yang lebih dewasa dan memiliki motivasi kuat untuk mengejar sukses dan senang diberi kepercayaan melakukan proses belajar secara mandiri. Tetapi, kesuksesan Pembelajaran Jarak Jauh yang meninggalkan ketaatan pada jadwal seperti pada proses pembelajaran tatap muka, bukanlah merupakan suatu pilihan yang mudah baik bagi instruktur maupun peserta didik. Berikut kelebihan dan kekurangan pembelajaran jarak jauh :<br />
1. Tersedianya fasilitas e-moderating di mana pendidik dan peserta didik dapat berkomunikasi secara mudah melalui fasilitas internet tanpa dibatasi oleh jarak, tempat, waktu.<br />
2. Peserta didik dapat belajar atau me-review bahan pelajaran setiap saat dan di mana saja kalau diperlukan.
3. Bila peserta didik memerlukan tambahan informasi yang berkaitan dengan bahan yang dipelajarinya, ia dapat melakukan akses di internet secara mudah.<br />
4. Baik pendidik maupun peserta didik dapat melakukan diskusi melalui internet yang dapat diikuti dengan jumlah peserta yang banyak, sehingga menambah ilmu pengetahuan dan wawasan yang lebih luas.<br />
5. Berubahnya peran peserta didik dari yang biasanya pasif menjadi aktif dan lebih mandiri.<br />
<br />
Walaupun demikian pembelajaran jarak jauh juga tidak terlepas dari berbagai kekurangan, antara lain :<br />
1. Kurangnya interaksi antara pendidik dan peserta didik atau bahkan antarsesama peserta didik itu sendiri. Kurangnya interaksi ini bisa memperlambat terbentuknya values dalam proses pembelajaran.<br />
2. Kecenderungan mengabaikan aspek akademik atau aspek sosial dan sebaliknya mendorong tumbuhnya aspek bisnis/komersial.<br />
3. Proses pembelajarannya cenderung ke arah pelatihan daripada pendidikan.<br />
4. Peserta didik yang tidak mempunyai motivasi belajar yang tinggi cenderung gagal.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
5. Dukungan administratif untuk proses pembelajaran jarak jauh dibutuhkan untuk melayani jumlah peserta didik yang mungkin sangat banyak.
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/06849014658940941834noreply@blogger.com2